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Musik und Legasthenie

Legasthenie ist eine Lernstörung, besser bekannt als ASD

  • Dyslexie

  • Disorthographie

  • Dysgraphie

  • Dyskalkulie

Es ist eine sehr komplexe Störung, die den Geisteszustand stark beeinflusst und seine Beziehung zu sich selbst und anderen tief beeinflusst. Lehrer, die sich der Folgen von Legasthenie nicht bewusst sind und sich ihrer Existenz bewusst sind, stimulieren auf abrupte und negative Weise: DEVASTATING ERROR.

Ein guter Lehrer:

  • Ruhige Neugier und Zuneigung

  • Passen Sie den Job an

  • Lernen darf keine Demütigung sein, sondern eine Freude, eine geduldige Arbeit

Für Legastheniker ist es einfacher, Musik zu lernen als für Schulfächer:

  • Es ist eine multisensorische Aktivität (ein schwacher Sinn liefert einen anderen Sinn)

  • Das Instrument durchlesen

  • Das anfängliche Lernen kann sich auf den Erwerb von Automatismus beschränken

Störungen:

  • Visuals: Die Augen arbeiten nicht zusammen

  • Gehör: Ein Ohr hört mehr als das andere

  • Linke und rechte Lateralität: Verwirrung

  • Räumliche und zeitliche Organisation: Propriozeptoren (Propriozeption (auch als Kinästhesie bezeichnet) ist die Fähigkeit, die Position des eigenen Körpers im Raum und den Zustand der Kontraktion der eigenen Muskeln ohne die Unterstützung des Sehens wahrzunehmen und zu erkennen Dies wird durch einen bestimmten Teil des Gehirns reguliert. Die Propriozeption von grundlegender Bedeutung für den komplexen Bewegungssteuerungsmechanismus, der auch bei der Erholung der Physiotherapie und beim Sporttraining wirksam eingesetzt wird.

Beim sieben Monate alten Fötus ist bereits eine Propriozeption vorhanden, die Reize zu unterscheiden beginnt

extern von intern.

  • Kurzzeitgedächtnis: Langsamkeit im Denken

  • Phonologisch: Verwechslung zwischen Buchstaben und Aussprache von Wörtern oder Umkehrung von Wörtern

WAS MIT MUSIK ZU TUN IST:

  • Große Fotokopien

  • Färben Sie die Dauben

  • Legen Sie die Musik auf ein farbiges Blatt

  • Keine Tafel

  • Helfen Sie, indem Sie das Schild halten

  • Rhythmus durch den Körper mit entscheidenden und bissigen Übungen

  • Ansatz durch Nachahmung

  • Hinweis zu einem Standort

  • Rhythmisches Lesen

  • Schnelles Lesen

Musik ist schon in jungen Jahren ein wahres Allheilmittel. Der musikalische Rhythmus mit Schritten und Liedern und anderen Körperbewegungen könnte die Symptome der Legasthenie lindern.

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Selektive Stummheit

Selektiver Mutismus ist eine wenig bekannte und anscheinend seltene Erkrankung, die Kinder betrifft. Es ist gekennzeichnet durch die Unfähigkeit, in einigen sozialen Kontexten zu sprechen, obwohl die Entwicklung und das Verständnis der Sprache normal sind.

Es ist eine EINSTELLUNG, AUF EINEN STARKEN EMOTIONALEN ZUSTAND AUFGRUND VON ANGST ZU REAGIEREN.

Kinder können nicht außerhalb des Hauses oder in Anwesenheit von Fremden sprechen. Umgekehrt sprechen sich dumme, selektive Kinder zu Hause und im familiären Umfeld und mit Menschen, mit denen sie sich wohl fühlen, normal aus und sind manchmal sehr gesprächig.

 

Sie sind Kinder:

  • Übersensibel und introvertiert

  • Die Ursachen liegen im Temperament des Kindes und seiner Neigung zur Verlegenheit

  • DIAGNOSE: Das Kind kommuniziert nicht nur unter bestimmten Umständen

  • Es ist vorübergehend: Es löst sich im Laufe der Zeit auf, aber sie bleiben vertraulich

  • PFLEGE: Geduld, Verständnis und Toleranz

  • Akzeptiere das Kind so wie es ist

  • Für sein Schweigen ist er nicht verantwortlich

  • WETTEN SIE AUF: Belohnungen, Lob, Befriedigungen, um jede Bestrafung und Vorwürfe oder Nötigung zu vermeiden  

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Soridität, Blindheit, Hörimplantat und Cochlea-Implantat

Schmerzen und Musik (Hörgerät oder Taubheit)

 

Musiktherapie ist ein wirksames Mittel, um die kommunikative Sphäre zu verbessern und einen therapeutischen und rehabilitativen Weg einzuleiten oder zu vertiefen, sowohl bei Menschen mit Hörverlust als auch bei gehörlosen Menschen.

Wir alle nehmen Geräusche mit dem Körper wahr: Schwingungen wirken auf unser Gewebe, unsere Knochen, Muskeln, das Nervensystem ..

Wir sind jedoch daran gewöhnt, nur sehr starke Schwingungen wahrzunehmen, wie zum Beispiel die niederfrequenten, die den Magen „schlagen“. In Wirklichkeit sind unsere natürlichen Resonatoren immer aktiv, Tatsache ist, dass wir, nachdem wir unsere Aufmerksamkeit fast ausschließlich auf die Ohren gerichtet haben, die uns ein genaueres und detaillierteres Hören ermöglichen, fast nicht mehr in der Lage sind, mit dem Körper zu "hören".

Und genau in dieser unserer Funktion beginnt die gesamte Arbeit des Musiktherapeuten mit gehörlosen Patienten.

Unsere ersten Sinneserfahrungen waren taktil-auditiv, der Gehörsinn ist der erste, der gebildet wird und unsere archaischsten und primitivsten Erfahrungen sind tatsächlich taktiler Klang.

Denken Sie an ein Kind, das noch im Fruchtwasser ist, in diesem Meer, das schützt und sich von der Welt absondert, aber Geräusche kommen sowohl von innen an (der Körper der Mutter mit dem Herzschlag, die Darmgeräusche, die Stimme der Mutter, etc.) und von der 'externen.

Alle Geräusche, die das Kind wahrnimmt, werden von der Flüssigkeit gefiltert, in die es eingelegt ist, und dank der Vibrationen, die es wahrnehmen kann, hat es zwei Reize, also den auditiven und den sensorischen, die gleichzeitig auftreten.

Wenn es geboren wird, wird der Klang neben dem Licht das wichtigste Element sein, das ihn mit der Realität verbindet. Alle Reize, die wir empfangen, sind in unserem tiefen Gedächtnis verankert und bilden unser musikalisches Erbe, das sogenannte ISO .

Die Laute und die mütterliche Stimme (aber auch die des Vaters, wenn auch mit unterschiedlichen nützlichen "Funktionen") sind daher für das Kind in dieser frühen Evolutionsperiode von grundlegender Bedeutung.

Bei Kindern, die gehörlos geboren werden oder stark hörgeschädigt sind, können wir uns fragen, wie wir eingreifen können, wie wir ein therapeutisches Bündnis eingehen können, um ihre Lebensqualität zu verbessern.

Ausgangspunkt ist, wie oben erwähnt, die Körperwahrnehmung und der Gebrauch des Körpers als Werkzeug; dadurch kann der Proband die Klangschwingungen und damit alle musikalischen Parameter hören: Rhythmus, Akzentuierung, Tonhöhe, Intensität und Dauer.

Musiktherapie wird der Weg, den Menschen mit einer Welt in Kontakt zu bringen  erweiterter Klang, der über das Hören mit den Ohren hinausgeht; 

Durch Musik werden wir versuchen, eine Verbindung zu diesen im Mutterleib gelebten Lebenszuständen herzustellen, wir werden mit diesen angestammten und archaischeren Teilen in Kontakt treten, die durch die grundlegenden prä- und postnatalen Erfahrungen gebildet wurden, dann werden wir taktile Klang-"Performances" implementieren, die die emotionale Sphäre nutzen wird die nonverbale Kommunikation nutzen, die entwickelt wurde, bevor die Sprache tiefgreifender und effektiver ist.

Darüber hinaus werden all jene implementiert, die Stern (weltbekannter Psychiater und Psychoanalytiker) als „lebenswichtige Affekte“ definiert, oder jene nonverbalen affektiven Kategorien, die wir bereits im Mutterleib wahrnehmen, von denen wir aber noch nicht einmal eine klare Definition haben auf sprachlicher Ebene aufgrund ihrer rein nonverbalen Natur.

Die Rede ist von emotionalen Gesten wie: Schweben, Verblassen, Vorbeigehen, Explodieren, Crescendo, Decrescendo, geschwollen, erschöpft usw ..

Vitale Affekte betreffen die gesamte Lebensspanne des Menschen, sind jedoch in den ersten Lebensjahren von grundlegender Bedeutung für die Identitätsbildung. (Das Thema ist natürlich viel umfangreicher und komplexer, aber dies ist nicht der Ort, um darüber zu sprechen).

Hinzu kommt die dem Menschen innewohnende, aber bei Kindern stärker entwickelte Fähigkeit, Informationen von einem Sinneskanal auf einen anderen zu übertragen (von der Berührung auf das Sehen, vom Hören auf die Berührung usw.). verwenden musikalische Parameter, um sie über andere Kanäle als den auditiven wahrzunehmen.

Natürlich sprechen wir nicht ausschließlich von rezeptiver Musiktherapie, sondern auch von aktiver Musiktherapie und somit wird der Mensch in der Lage sein, auf dem Instrument zu agieren und nach seinen Vorlieben und seiner Wahrnehmung von Klängen zu spielen, also wird alles im Rahmen der klinischen Improvisation und Dialog .

Wir werden versuchen, dem Menschen ein „neues“ harmonisches Gefühl zu vermitteln, ihn rhythmisch erfahrbar zu machen, ihm die Möglichkeit zu geben, neue Ausdrucksmittel zu finden und seine eigene tiefe innere Musikalität und Harmonie zu entdecken.

Ihr dabei zu helfen, ihre Gesten zu verbessern und mit den sozialen und psychischen Beschwerden umzugehen, die ihr besonderer Zustand mit sich bringt, verbessert kurz gesagt ihre Lebensqualität in vielerlei Hinsicht.

 

 

COCHLEAIMPLANTAT

Eine der Herausforderungen im audiologischen Sektor, der jedoch immer raffinierter und technologisch fortschrittlicher erscheint, ist die Erreichung hoher Lebensqualitätsstandards für prothetische oder implantierte Patienten. Musik hören ist zum Beispiel immer noch ein Ziel, das es zu überschreiten gilt.

Wenn man an die Rehabilitation eines Hördefizits denkt, ist der erste Vorteil, der einem der Überwindungsversuche in den Sinn kommt, zweifellos die Kommunikation mit anderen oder der Erwerb der Fähigkeit, Wörter zu hören und an einem Gespräch teilzunehmen. Das zweite ist jedoch bereits etwas, das dazu bestimmt ist, die Lebensqualität des hörgeschädigten oder implantierten Hörgeräts erheblich zu verbessern: nämlich die Klänge, die das Leben bereichern, zu lernen oder wieder zu genießen, unter denen zweifellos die Musik hervorsticht.

Aus diesem Grund arbeitet die wissenschaftliche und technologische Forschung noch immer intensiv an den Details, die notwendig sind, um die Nuancen des Hörens zu perfektionieren, die es einem Hörgeräte- oder Cochlea-Implantat-Träger ermöglichen, ein Konzert oder ein Stück im Radio angemessen wahrzunehmen. Tatsächlich bereitet diese Art des Zuhörens in der gegenwärtigen täglichen Praxis noch immer offensichtliche Schwierigkeiten.

Konferenzen, Analyselabore, Krankenhausabteilungen sowie Entwicklungs- und Forschungsabteilungen befassen sich weiterhin mit dem Thema als eines der zukünftigen Engagements, auf die sich die Anstrengungen konzentrieren werden. Denn die musikalische Wahrnehmung mit verschiedenen Hörgerätetypen - bestätigt in klinischen Reha-Kreisen - fehlt trotz der bisher erkennbaren Fortschritte noch immer.

Insbesondere bei Patienten, die sich einer Cochlea-Implantation unterzogen haben, ist diese Fähigkeit nicht praktikabel: Der Grund liegt in der geringen Anzahl von Elektroden, die bei dieser Art von Operation in das Innenohr eingeführt werden, gleich 22; sehr wenige, verglichen mit der hohen Anzahl von Tonhöhen von achtundachtzig, die stattdessen einem Musikstück zugeschrieben werden. Wissenschaftler, die sich mit diesem Thema beschäftigt haben, bestätigen, dass es daher heute für eine einzelne Elektrode unmöglich ist, eine Melodie anhand verschiedener Töne zu unterscheiden und zu erkennen.

Ein weiterer interessanter Aspekt, der in diesem Zusammenhang zu bewerten ist, ist das Konzept des auditiven Gedächtnisses: Im Falle eines Erwachsenen, der in einem Teil seines Lebens ein normales Hören erlebt hat, kann das sogenannte auditive Gedächtnis ihm helfen, später von Musik zu profitieren .zu einer Rehabilitation mit technischen Hilfsmitteln; das wichtigste Problem betrifft Kinder, die keine auditive Erinnerung an das Musikerlebnis haben und daher nicht einmal von Hilfe in diesem Sinne profitieren können. Daher muss das Rehabilitationstraining auch diese Faktoren berücksichtigen.

Zusammenfassend bleibt jedoch in Erwartung neuer Entwicklungen in der technologischen Forschung nur zuzugeben, dass Musik leider die große Einschränkung von Cochlea-Implantaten bleibt.

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Amusico

"Musikalische Taubheit" und Cochlea-Implantat.

 

Musikalische Taubheit (oder "Amusia" oder "Tontaubheit") ist  die Unfähigkeit, die Musik zu "verstehen". Für diejenigen, die "amusico" (oder "tone taub") sind, ist es problematisch zu verstehen, ob zwei Musikstücke identisch oder unterschiedlich sind; ob eine Note höher oder tiefer ist; ob eine Musik langsam oder schnell ist.

Amusia hat nichts mit klassischer Taubheit zu tun, denn wer davon betroffen ist, kann zwar die ganze Musik "hören", aber nichts davon "verstehen". Etwa 5 % der Bevölkerung leiden darunter.

 

Und für das Cochlea-Implantat ... wie sagen wir es? Die Rede ist sehr interessant: Wie verhält sich das künstliche Gehör bei Musik?

Gibt es einen Test, einen Test, der uns sagt, ob der Cochlea-Implantat-Träger die Musik nicht nur hören, sondern auch „verstehen“ kann? 

Natürlich existiert es (auch wenn es nicht für das Cochlea-Implantat ausgelegt ist) und Sie können es kostenlos online unter der untenstehenden Adresse finden (natürlich müssen Sie Kopfhörer oder Lautsprecher an Ihrem PC angeschlossen haben)

In diesem Test nur auf Englisch - Achtung, Dauer ca. 10 Minuten, rüsten Sie sich mit Zeit und Geduld! - wird Ihnen ein kleines Musikstück von ca. 5 Sekunden gezeigt; und gleich danach ein weiteres identisches Lied ... oder sehr ähnlich? Du wirst derjenige sein, der es sagt! Die zwei Lieder, die  Hast du gehört, dass es sich um dasselbe Lied handelt, oder gab es sehr kleine Unterschiede? Eine Note mehr, eine Note weniger? Langsamere oder schnellere Musik? Waren die Noten höher? Oder ernster? War eine Notiz fehl am Platz?

Oder haben sie dir genau das gleiche Lied vorgespielt?

Es gibt 2 Tests mit jeweils 30 Versuchen. Wenn Sie ein Ohr haben, sollten Sie bei jedem Test 20/30 oder mehr erreichen. (15/30 bedeutet "zufällig gegangen sein").

Wenn Sie, wie die meisten Gehörlosen, noch nie wirklich Musik "gehört" haben, erwarten Sie natürlich kein großartiges Ergebnis. 

ACHTUNG: Wenn Sie ein niedriges Ergebnis erhalten, bedeutet dies NICHT automatisch  dass Sie "amusici" sind, wahrscheinlich aber nie wirklich trainiert haben, Musik zu hören.

Seien wir ehrlich, dies ist eine wirklich schwierige Übung: Nehmen Sie sie als Ausgangspunkt, wiederholen Sie dann nach einigen Wochen oder Monaten das Experiment und überprüfen Sie Ihren Fortschritt.

 

Aber was nützt das Training mit Musik? Genau das ist das Wichtigste: Es dient dazu, auf Geräusche zu achten, was ein Prozess von GRUNDLEGENDER Bedeutung ist, den Gehörlose wahrscheinlich noch nie gemacht haben.

http://www.delosis.com/listening/home.html

PS: Es ist ein außergewöhnlicher Test auch für das normale Gehör, um seine Fähigkeiten zu überprüfen.